Pesquisa desenvolvida em parceria com o IFB destacou experiências pedagógicas inovadoras no ensino técnico.
Experiências pedagógicas centradas na autonomia estudantil, na responsabilidade social e na construção coletiva do conhecimento foram apresentadas durante a Conferência Paulo Freire, sediada na Universidade de Columbia, em Nova Iorque, nos Estados Unidos. O estudo comparativo reuniu práticas aplicadas em turmas do ensino técnico integrado ao ensino médio no IFSPB Campus Cajazeiras e no Instituto Federal de Brasília (IFB).
O trabalho foi assinado pelos professores Antonio Farias, docente do campus cajazeirense, e Alice Watson, do IFB. A pesquisa analisou os impactos das metodologias freireanas aplicadas aos estudantes dos cursos técnicos de Edificações, em Cajazeiras, e de Eventos, no Distrito Federal, demonstrando a relevância da proposta para a transformação do ambiente educacional.
Os resultados apontam que o modelo impulsiona o protagonismo dos discentes e estimula o pensamento crítico na formação profissional. Segundo as conclusões apresentadas pelos pesquisadores no evento internacional, “transformar o Ensino Médio requer repensar as relações pedagógicas e as avaliações, mudar mentalidades e focar no papel dos alunos como sujeitos da aprendizagem”.
